Descrizione
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I nuovi orientamenti didattici della scuola italiana impongono una riflessione sull’adeguamento degli strumenti concettuali e operativi dell’insegnamento. Partendo dal principio della continuità educativa – che costituisce lo sfondo del pensiero dell’autore nella duplice prospettiva di docente e discente – questo lavoro ricapitola figure, programmi e ruoli all’interno della scuola in un confronto serrato tra progetti, teorie e metodi applicabili, dedicando uno spazio decisivo alla questione dei disabili e alla loro integrazione, che diventerà finalmente possibile solo quando sarà compiuta la reciproca mutualità tra scuola e società.
